segunda-feira, 11 de junho de 2018

Unip - Prova- Artes Visuais da Idade Média (2018)


I    - Questões objetivas - valendo 5,00 pontos
II    - Questões discursivas - valendo 5,00 pontos 

Questões de múltipla escolha

Disciplina: Artes Visuais na Idade Média 

Questão 1: 

Leia o texto a seguir:
“Oriundo da técnica de pintura sobre paredes úmidas . A sutileza desse trabalho é a realização do painel com a argamassa ainda molhada. A preparação inicial ocorria da seguinte forma: aplicava-se uma camada de cal na superfície e, em seguida, era coberta com gesso fino e bem liso. Com a adesão do pigmento à parede, essa combinação daria o efeito desejado. A especificidade da técnica se distingue com a pintura se incorporando à argamassa ao secar, tendo como efeito a impressão de uma película aplicada sobre o fundo.”

A técnica descrita no texto acima é o:

A)    Sfumato.
B)    Serigrafia.
C)     Litografia.
D)    Xiiografla.
E)     Afresco.




Questão 2: 

A escultura_________________ era subordinada à arquitetura. As obras eram elaboradas sobre
colunas, portas ou outros elementos arquitetônicos, e estavam presentes nos interiores e nos exteriores das edificações.

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna:

A)    Românica.
B)    Gótica.
C)     Bizantina.
D)    Renascentista.
E)     Islâmica.


Questão 3: 

Durante a existência do Império Romano do Ocidente, em diversos momentos as nações do leste e do norte da Europa chegaram em ondas migratórias que se locomoveram do leste para o oeste. A partir do século III, porém, algumas dessas comunidades se instalaram nas fronteiras do Império Romano.
Assinale a alternativa que apresenta características da arte dos povos invasores:


A)     A arte germânica era animalista, porém de uma forma abstrata
B)     O metal não era um material comum na produção artística germânica.
C)     Os reinos germânicos não assimilaram características da arte cristã.
D)    Existiu somente um estilo artístico produzido pelos povos que ocuparam a Europa medieval.
E)     A arte dos povos invasores não influenciou a arte da Idade Média.


Questão 4: 

A arte bizantina, assim como a arte egípcia, estabeleceu uma série de convenções, dentre as quais não podemos citar:

A)     A representação de uma figura com postura rígida.
B)     O lugar ocupado por cada figura na composição da cena.
C)     A ausência da reprodução da imagem do imperador e da imperatriz na produção artística..
D)  As pinturas humanas são chapadas, rígidas, olham diretamente para frente sem a menor insinuação de movimento.
E)     A rigorosidade nas exibições gestuais, como a posição das mãos, dos pés, das dobras de roupas e dos símbolos. 

Questão 5: 

Assinale a alternativa que indica corretamente o conceito de arte românica:
A)     Manifestação artística que surgiu na segunda metade do século XIX, caracterizada pelo uso de pinceladas de cor.
B)     Produção artística desenvolvida na Europa caracterizada pela fusão da arte oriental com a arte egípcio persa.
C)     Etilo artístico que proibia a representação da figura humana.
D)   Diversas manifestações artísticas que, apesar de possuírem traços comuns, são bastante diferentes, desenvolvidas na Europa Ocidental entre os séculos XI e XII.
E)    Forma de arte ligada à religiosidade cristã e que se caracterizou pelo uso do arco em ogiva.


Questão 6: 

Assinale a alternativa correta sobre a Alta Idade Média:


A)    Essa fase foi marcada pelas invasões e a tentativa de formação dos reinos germânicos até as alianças entre os chefes germânicos e a Igreja.
B)    O fim dessa fase coincide com a desagregação do Império Manuelino.
C)     O fim dessa fase foi marcado pelas invasões dos francos e dos hunos.
D)    Essa fase iniciou-se com o apogeu do feudalismo.
E)     O final desse período foi caracterizado por guerras, pestes, fome, pela recessão demográfica e monetária ao mesmo tempo em que se desenvolveram os fatores que possibilitam as mudanças da Idade Moderna.


Questão 7: 

Assinale a alternativa correta sobre os elementos que possibilitaram a formação de uma civilização medieval:


A)     A herança romana, a herança renascentista e o cristianismo.
B)     A herança grega, a herança germânica e o politeísmo.
C)     A herança romana, a herança germânica e o cristianismo.
D)    A herança romana, a herança magiar e o cristianismo.
E)     A herança germânica, a herança magiar e o cristianismo.



Questão 8: 

Assinale a alternativa correta sobre a arquitetura islâmica:


A)     Não houve qualquer relação com a arquitetura medieval.
B)     Foi a base para as construções na parte oriental do Império romano.
C)     Foi a grande inspiração para a construção da catedral de Santa Sofia.
D)    Havia em demasia o uso de arcos e abóbadas.
E)     Destaca-se a construção do palácio de Alhambra, em Granada.



Questões discursivas


Questão 1: Relacione o uso da caligrafia na arte islâmica com a religião e indique os locais onde pode ser encontrada. 

R: A caligrafia era considerada como uma arte de escrever na religião islâmica; pois na mesma se proibia o uso de imagens. 
O uso de painéis decorados com caligrafia era muito utilizado
Também a caligrafia era utilizada principalmente para reproduzir versos do Corão, para eles quanto mais elegância na caligrafia mais a arte estava presente.

Questão 2: Comente a importância do peixe e da cruz de Constantino para a arte cristã primitiva.

R: A importância do peixe e da cruz de constantino, é que os símbolos lembram palavras como:

Peixe: Ichthys ou Ichthus (do grego antigo ἰχθύς, em maiúsculas ΙΧΘΥΣ ou ΙΧΘΥC, significando "peixe") é um símbolo que consiste em dois arcos que se cruzam para formar o perfil de um peixe, sendo um dos símbolos mais antigos do cristianismo.


Cruz de Contantino: Era um simbolo comum nesse periodo, Pois era composto pelas letras X e R que cruzadas naquela ligua, formavam '"Cristo"

quinta-feira, 7 de junho de 2018

Unip - Prova - Vídeo Princípios e Técnicas (2018)


Disciplina: - Vídeo - Princípios e Técnicas
Questão 1: 

“O vídeo é sensorial, visual, possui linguagem falada, linguagem musical e escrita. Linguagens que interagem superpostas, interligadas, somadas, não separadas. Daí sua força. Somos atingidos por todos os sentidos e de todas as maneiras. O vídeo nos seduz, informa, entretém, projeta em outras realidades (no imaginário), em outros tempos e espaços”
(MORAN, 2009, p.28).
A)     Técnico, que pode ser classificado como um filme, documentário, videoclipe, animação, registro pessoal, etc.
B)     Cognitivo e subjetivo, um universo de possibilidades da percepção.
C)     Técnico e subjetivo, interligando os dois.
D)    Apenas cognitivo, enfatizando o poder da imaginação.
E)     Cognitivo e técnico, fazendo uma relação entre linguagem e imaginação.

Questão 2: 
Existe uma tendência muito crescente, no sentido da imagem com varredura progressiva, onde não existe o entrelaçamento, e cada quadro é desenhado de uma só vez. Em qual sistema essa tendência funciona muito bem?
A)     No sistema PAL.
B)     No sistema SECAM.
C)     No sistema still.
D)    No sistema NTSC.
E)     No sistema SecureDigital

Ele será, quase sempre, o antagonista da história, pois seu personagem pode ser tão fascinante quanto a do próprio herói. Caminha em direção às trevas, ou em direção oposta ao protagonista, e é responsável pelos desafios aos quais o herói é provado no decorrer da história. Por ser uma força maléfica, pode não se materializar fisicamente. O equilíbrio das duas personagens normalmente se mantém para que o público mantenha a dúvida do desfecho.
A)    O arquétipo camaleão.
B)    O arquétipo herói.
C)     O arquétipo sombra.
D)    O arquétipo mentor.
E)     O arquétipo origem.


pode ser ________ ou _________ . Elas também podem ser captadas através de câmeras de vídeo
digital, _____________  digitais ou um ______________        de fitas VHS antigas convertido para
Qual alternativa completa as lacunas acima?

A)     Em movimento, estática, câmeras fotográficas, vídeo digitai e vídeo analógico.
B)     Dinâmica, compacta, câmeras fotográficas, vídeo digital e vídeo analógico.
C)     Estática, em movimento, câmeras fotográficas, vídeo analógico e vídeo digital.
D)           Dinâmica, compacta, câmeras fotográficas, vídeo analóg co e vídeo digital.
E)            Movimento, compacta, câmeras fotográficas, vídeo analógico e vídeo digital.


Questão 5: 

Na fase do projeto audiovisual, quando é elaborado o orçamento de produção, o diretor de produção deve elaborar uma planilha de levantamento de produção, contendo tudo que será necessário para a realização do projeto. Essa planilha deve possuir três fases. Qual dessas fases deve estabelecer a descrição das atividades que serão desenvolvidas por todos os envolvidos no projeto, seja direta ou indiretamente?

A)            Pós-produção/finalização.
B)            Criação/desenvolvimento.
C)            Pré-produção/preparação.
D)           Produção/execução.
E)            Pré-produçâo/execução.

Questão 6: 

Nasceu em 1940 na cidade de Santos (SP). Durante a infância, acompanhou sua mãe nas produções das quermesses e festividades da comunidade católica santista; atuou nos teatros de bairro que ela organizava e tocou piano em programas de rádio como menino prodígio.
A que importante diretor de arte do cinema brasileiro o texto se refere?

A)            Pierino Massenzi.
B)       Clóvis Bueno.
C)            Vera Hamburger.
D)           Marcos Flaksman.
E)            Adrian Cooper.

Questão 7: 
Existem muitas maneiras de denominar um vídeo e muitas mais para definir suas características e formatos diferentes. Quanto ao seu aspecto técnico, o que se pode dizer em relação ao seu conteúdo e a sua produção?

A)            Podemos dizer que um vídeo é um conjunto de imagens; em relação ao seu conteúdo pode ser um filme; e em relação à sua produção pode ser profissional.
B)            Podemos simplesmente dizer que um vídeo é um conjunto de imagens em movimento; em relação ao seu conteúdo, pode ser um filme ou um documentário; e em relação à sua produção, pode ser profissional ou caseiro.
C)            Podemos simplesmente dizer que um vídeo é um conjunto de imagens dinâmicas; em relação ao seu conteúdo, são geradas pelo computador; e em relação à sua produção, é explorada das mais diversas maneiras.
D)            Podemos simplesmente dizer que um vídeo é um conjunto de imagens em movimento; em relação ao seu conteúdo, são imagens dinâmicas, geralmente geradas pelo computador; e em relação à sua produção, pode ser profissional ou caseiro.
E)            Podemos dizer que um vídeo é um conjunto de imagens estáticas; em relação ao seu conteúdo, pode ser um filme ou documentário; e em relação à sua produção, pode ser profissional ou caseiro.


Questão 8: 

As possibilidades de se trabalhar com vídeo avançaram muito com os caminhos percorridos pelo vídeo digital e com o avanço das tecnologias, antes restritos aos estúdios de vídeo e cinema. Dos pontos abaixo, quais contribuíram para tal avanço?

 I    - A parceria entre os computadores pessoais e o vídeo digital, encontrado hoje em dia nos celulares, câmeras compactas, câmeras fotográficas semiprofissionais e profissionais, e as diversas filmadoras existentes.
II            - O custo muito mais barato.
III            - A internet.
A) Todas as alternativas estão corretas.
B)           As alternativas I e II estão corretas.
C)            As alternativas I e III estão corretas.
D)           As alternativas II e III estão corretas.
E)            Apenas a alternativa I está correta.


O registro da produção, também chamado ________, tem como objetivo principal preservar a memória do projeto. Faz parte desse processo ________ , _____________ e ________________  toda a documentação que envolveu o projeto audiovisual.

Qual alternativa completa respectivamente as lacunas acima?

A)            Criação, executar, produzir e finalizar.
B)            Making Off, fotografar, gravar e arquivar.
C)            Criação, executar, gravar e arquivar.
D)           MakinfOff, fotografas, produzir e finalizar.
E)            Making Off, executar, produzir e finalizar.





A)   A chegada da internet e de sites de compartilhamento de conteúdo, principalmente de vídeos, transformaram radicalmente a produção audiovisual, diante da interatividade e flexibilidade da web, a demanda deixada pelas redes de televisão foi ocupada pelo site Youtube, criado em 2005.
B)    Achegada da internet transformou radicalmente a produção audiovisual. Diante da interatividade e flexibilidade da web, a demanda deixada pelas redes de televisão foi ocupada por ela através de produções independentes compartilhadas por e-mail entre produtores de arte.
C)    Achegada da internet e de sites de relacionamentos, transformando radicalmente a produção audiovisual. Diante da interatividade e flexibilidade da web, a demanda deixada pelas redes de televisão foi ocupada pelo site Facebook, criado em 2004.
D A chegada da internet e a flexibilidade da web foi o advento que veio preencher o espaço deixado pelas redes de
televisão.
E) A chegada da internet trouxe uma grande evolução para a produção audiovisual e a divulgação das obras amadoras por meio de blogs, que veio preencher a demanda deixada pelas redes de televisão.

RESPOSTAS - MODULO Introdução ao conceito de arte - PÓS GRADUAÇÃO - ARTE EDUCAÇÃO

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